孩子智商都是相同的,但为什么学习成绩却不一样呢

发布时间: 2015-09-21 阅读: 加载中
  

  导读:

  学习是一种有规律的思维劳动,不是体力劳动,与学习时间不成比例。

  中国智商研究报告显示:98%以上的孩子智商都是相同的,但为什么学习成绩却不一样呢?

  

  据调查分析发现:学习方法和基础知识是造成学习成绩差异的根本原因。

  而学习差异形成的一般规律是:

  ①不同的家庭教育产生不同的学习习惯。

  ②不同的学习习惯产生不同的学习方法。

  ③不同的学习方法产生不同的基础知识。

  ④不同的基础知识决定学习成绩。

  下面我们来看看"3461"学习方法具有很强的控制性和指导性。

  "3"就是三个学习过程的排列规律

  1)学校学习过程:主要完成、听、读、看、记,在学校老师那里获取知识。

  2)家庭学习过程放学回家的学习过程,把学校学习的知识完成理解,发现没有学好的地方。

  3)周末把一周学习过程完成回顾整理,对知识查缺补漏。

  现在我们来分析清华、北大是怎样把你淘汰的。

  早晨到学校上课,老师很高兴,发给学生每人10块钱。在重点学校的一些尖子生中调查,发现老师发的10块钱,尖子生只能得到7块钱。其余的3块钱,掉到地上了。

  可是他们在回家后把掉在地上的3块钱拣了起来,在他晚上睡觉的时候,他的兜里还是10块钱。而广大的中下游的孩子每天至少有40%的知识掉在地上没有拣。

  后果是,一天不要紧,一周不要紧,一个月还不要紧,三个月后,因为基础知识每天丢掉40%,考清华、北大基本上是不可能的。

  "4"指的是四个学习环节"学、查、改、纳"

  第一个过程: 在学校学习主要是"学的环节",记笔记就是一种学习习惯,学习成绩原自于学习习惯。

  学生主要运用四个字"听、读、看、记"。

  家长注意看住孩子的课堂笔记。

  家长每天上班,你怎么知道孩子在学校学习情况怎么样呢?很简单,回家用一分钟时间把孩子的课堂笔记扫描一遍。就能知道他在学校学习情况。

  注意孩子在听老师讲课时很难45分钟保持高度集中。他们的课堂笔记是个大漏勺,每天回家后应该完成对课堂笔记的整理。

  第二个学习过程:家庭学习主要体现在"查和改"

  查:学生在学习完之后很难有学生知道哪个地方学好,那个地方没学好。就要完成查的过程。怎么查呢?四招:课堂笔记、日复习、作业、考试。

  改:找到漏洞后,就要完成改了。

  作业的全对不能代表考试的全对。

  "作业的最高境界做错的题,发现什么地方没学好。

  "这是作业的最高境界。改的方法就是:错题本。"君子报仇7天不晚。"错题本是日本学生发明的,80年代传到中国。

  从北京四中传向全国。

  河南有两个高校将"错题本"当作教学项目在全校推广。每个班建立一个"错题银行"。把做错的题存在里面。

  什么时候取利息呢?在考试的时候,做错的题不再错,那就是"错题银行"的利息。

  有一句教育的真理"世界上最有价值的习题不是专家出的习题,而是自己做错的习题",每天不要求多,其实做题的数量很多,买很多的习题册做题都是没有用的。只要把做错的题改正过来,做会就可以了。

  课堂笔记的整理

  很遗憾,中学生中90%以上的学生不会做课堂笔记。有三种表现形式。

  第一类型:老师的录音机,很多学生只记不听,成为老师的录音机。

  第二类型:老师课堂的板书,全班一样

  第三类型:课堂笔记记到了书上,也是最愚蠢的课堂笔记,还不如不记。"书要越学越薄的"打个比方,书是原材料,课堂笔记是半成品,课堂笔记要比书薄。

  前面提到"复习在作业前面",我们用什么做复习呢?就是课堂笔记。试验表明:用书做复习工具,做完单科复习要20分钟;用课堂笔记做复习工具,每天只需8分钟,这就是学习效率的提高。

  课堂笔记技巧:

  三点一线:"三点"是指听课要抓"重、难、疑"点课上老师提出的难、重点,还有就是"疑点",要求学生在下课后用一分钟时间标出疑点。

  "一线"是整理昨天的知识和今天的关系。

  色笔区分:三种不同颜色笔区分三个点。

  预留空白:学生听课时以听为主,课堂笔记要记成大纲类型的笔记,给课后整理留空白,给初三留空白,中考秘笈"一轮复习抓笔记,二轮复习抓错题,三轮复习抓归纳"。

  课后整理字迹工整每日检查建立错题本。

  如果家长把孩子的作业本当废品给买了,那对孩子的一生都是一个遗憾。

  如果把三年的错题归纳到"错题本"上,那将是家长送给孩子一生当中最昂贵的礼物。

  格式:孩子做作业时,家长作陪读时,要完成对错题本的整理。

  1、年月日

  2、原题

  3、错解;

  按照这三个格式把孩子前一天的错题和当天30分钟作不出来的题,记录在错体本上。

  周末的时候做错题分析,做两件事情1.错误的原因和2.正确的解法。平时做作业禁止做一道题花30分钟,而周末花3小时也要自己解。

  因为作业主要完成孩子的应试能力,而错题本主要完成查、缺、补、漏。

  知识的归纳:

  单科知识体系图语文七层楼:作文、理解和分析、阅读、句、词、字、音

  文科积累性很强,每周末找个本子完成音、字、词、句的归纳。进行分类整理。

  看这张表,我们来分析,两个学生语文学不好,原因会一样吗?不一样,有的孩子可能3楼出问题了,有的孩子可能5楼出问题了,所以辅导班的补习往往阴差阳错,永远无法解决孩子的学习问题。自学可以哪有问题补哪。

  那么,美国的孩子学习英语的时候先背单词吗?

  学习母语的时候,我们从梯图上可以看到和学外语是不一样的,现有阅读,然后有单词,这是母语的学习方法。

  母语一般现有阅读,后学词汇,自上而下。学英语是现有词,语法,后有阅读。自下而上的。

  归纳本:

  文科积累呈层状,分类整理看数量,理科整理呈树状,正确习题练思路。

  文科学得好的孩子,数量感很强,积累越多,作文越好。

  "6"是指高考状元具备的六个学习习惯

  1.预习的习惯;2.复习的习惯;3.作业的习惯;4.思维的习惯;5.听课的习惯;6.作息的习惯。

  讲作业的习惯,有的同学考试的成绩没有作业的成绩好,就说考试没考好。

  其实是作业的习惯出现问题。下面来测试一下同学们的影视能力,看你是否有以下问题:

  1)每天晚上做作业时遇到不会做的题向同学询问

  2)每天晚上不看表,没有时间控制

  3)每天晚上习题失控,做一道题经常花30分钟以上

  4)每天晚上遇到的难题,错题处理不干净,没有错体本

  5)每天晚上作业前不复习,作业时把书打开就做作业

  6)每天晚上作业时有喝水习惯

  7)每天晚上作业时吃零食

  8)每天晚上作业时打电话

  9)每天晚上作业时上卫生间的习惯

  "1"一个学习计划

  考试最大的收获不是分数,分数不重要,一次期中考试考得好并不代表中考考得好。考不好的学生也不要气馁,因为这只是说明你这三个月没学好。考试的最大收获是收获一个学习计划,下面看一下学习计划的流程:

  试卷改错--般老师会带着孩子完成卷面的改错。

  卷面统计--由家长完成,

  知识漏洞分析--老师带学生分析,

  学习方法漏洞分析--家长,老师协助分析,

  漏洞对策分析--家长,老师协助完成。

  总结:“3461”的学习方法相对是一套比较完整的学习流程,学生可以根据自己的的情况,对比自己平时的学习方法,看看哪里需要调整,些套学习方法不一定适合所有人,俗话说的好,方法是死的,人是活的,方法都是给我们用的。

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